Guía de facilitación
Mantén la agenda de 210 minutos. Estas actividades sustituyen tiempo de práctica o discusión; no alargan el taller. El cuaderno 13 queda para después.
Antes del taller
- Ejecuta el cuaderno 00 antes de clase. Prueba cada cuaderno elegido en una sesión nueva.
- En los cuadernos 01–11, sigue el bloque esencial continuo de arriba abajo: recuerda, ejemplo, intento, retroalimentación, comprobación. Detente en Fin de la ruta esencial. Después sigue Explora después.
- Forma grupos de 3–4: relator, portavoz, crítico y, si hay una cuarta persona, programador.
- Ten una sesión funcionando para demostrar si falla una descarga.
Los encabezados Practica hoy y Explora después coinciden en cuadernos, diapositivas y manual. En el cuaderno 07, las identidades de Moore–Penrose y vivienda quedan para después; el ejemplo esencial solo necesita NumPy. En el 11, la comparación en vivo usa taxis, CP y Tucker; Tensor Train, t-SVD y la descarga de video son extensiones. Las discusiones grupales elegidas ya están dentro del bloque esencial; no las repitas desde otra página. Las comprobaciones sustituyen parte de explicar/comprobar dentro del tiempo indicado.
Ritmo de trabajo
Predice → Ejecuta → Explica → Comprueba. Pide una predicción escrita antes de ejecutar. Después, un resultado y una explicación revisada. Rota los roles. Abre las soluciones después de un intento. Ejecuta las celdas gráficas elegidas; el código plegado también necesita ejecutarse.
Dedica unos 30 segundos a la pregunta inicial de recuperación dentro de cada bloque. Primero intentan resolver; si se atascan, abren la Pista 1 y luego la Pista 2 solo si hace falta. Si hay una función de comprobación, ejecuten su definición y llámenla con sus propios resultados antes de revelar la solución. Superar las comprobaciones numéricas todavía exige explicar los ejes y el resultado.
Guion
Sigue la agenda del taller. Conserva cuestionarios y pausas. Distribuye así cada bloque:
| Cuaderno | Uso del tiempo |
|---|---|
| 00 · 5 min | Diagnóstico inicial 3; bienvenida y comprobación técnica 2. La preparación era previa. |
| 01 · 20 min | Modelar una forma 4; Ejercicio 1 y revisión en pareja 16. |
| 02 · 20 min | Clave de ejes y Ejercicio 2: 14; actividad grupal 02: 6. |
| 03 · 15 min | Modelar indexación 3; Ejercicio 3 y comprobación 11; comprobación individual de broadcasting 1. |
| 04 · 15 min | Ejercicio 1: 9; actividad grupal 04: 6. |
| 05 · 15 min | Ejercicio 1: 7; actividad grupal 05: 8. |
| 06 · 15 min | Modelar una contracción 4; Ejercicio 1 y comprobación 10; comprobación individual de contracción 1. |
| 07 · 15 min | Modelar columnas duplicadas 3; comparar coeficientes y normas 9; explicar qué sigue sin identificarse y comprobar 3. |
| 08 · 10 min | Modelar una actualización 3; Ejercicio 1 y comprobación 7. |
| 09 · 15 min | Ejercicio 1: 9; error sobre residuos: 3; puente obligatorio de SVD a Tucker: 3. Sin barridos de tiempos. |
| 10 · 15 min | Explicar núcleo y factores 4; explorador de rangos 8; defender una elección 3. |
| 11 · 15 min | Ejercicio 1 en parejas: 7; actividad grupal 11: 8. Sin barridos de modelos. |
| 12 · 5 min | Comprobación individual de salida. Asignar tareas después de recogerla. |
Busca las actividades grupales por número de cuaderno. Usa las preguntas escritas; los exploradores opcionales no son requisitos. Para la actividad 04, usa el ejemplo pequeño de reshape si hace falta. Cada bloque incluye la puesta en común. Habla un grupo; los demás entregan: elección → evidencia → qué nos haría cambiar de opinión.
En el cuaderno 11, primero predicen el almacenamiento y luego usan la pista opcional de código parcial para completar el ajuste y la comparación. Reserva los siete minutos en pareja para elegir, comprobar e interpretar; ejecuta las instalaciones durante la preparación. Si el ajuste tarda mucho, demuestra la solución incluida después del intento. Conserva los ocho minutos de discusión grupal. Anota tiempos reales de finalización y uso de pistas para comprobar si esta distribución funciona con el grupo.
Comprobaciones inicial y final
Usa las preguntas de los cuadernos 00 y 12. La clave de evaluación incluye puntuación y próximos pasos. Recoge respuestas individuales. Compara cada dimensión del razonamiento; no es una prueba de aprendizaje validada. Mantén los cinco minutos de salida: tres para ejes y evidencia, dos para la pregunta de transferencia sobre Tucker. Registra la transferencia aparte porque no tiene equivalente inicial; úsala para planear el repaso del cuaderno 10.
Recoge las comprobaciones de un minuto de los cuadernos 03 y 06 antes de revelar las respuestas. Usa las claves de sección para decidir si hay que repasar la regla de ejes. Regístralas aparte de las puntuaciones inicial y final, dentro de los bloques existentes.
Análisis de errores
Usa los errores resueltos dentro de los bloques anteriores. Hay uno por cuaderno; los cuatro que encajan en un bloque de grupo son orden de ejes en 02, reshape en 04, residuos en 09 y presupuestos en 11. Muestra la afirmación. Pide un contraejemplo. Revela la corrección al final.
Si la mitad del grupo repite un error, modela el ejemplo pequeño y pide otra predicción. Omite una demostración opcional, no la pausa ni la comprobación final. Quienes terminen pronto pueden diseñar un contraejemplo.
Después del taller
Ofrece el formulario de opinión de dos minutos. Anota el commit, tiempos reales, errores frecuentes y un cambio para la próxima sesión. Antes de publicarlo, usa la lista de publicación.